Modelling efficiency in education: how are European countries spending their budgets and what relation between money and performance
Aggregate expenditure in education was compared to PISA’s scores (2012) as a mean of understanding how money link to performance. We analysed global education expenditure, teachers’ pay, class size and number of teaching hours, infrastructure and teaching resources investment in European countries....
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/spp, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Anglais |
| Publicat: |
Sociologia, Problemas e Práticas
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Aggregate expenditure in education was compared to PISA’s scores (2012) as a mean of understanding how money link to performance. We analysed global education expenditure, teachers’ pay, class size and number of teaching hours, infrastructure and teaching resources investment in European countries. Four groups of efficiency / effectiveness are proposed based on the combination of expense versus results. The author concludes that the most effective countries are Poland, Slovenia and Czech Republic, as they achieve top results with moderate investment. There are also some countries where desired score is achieved, though a lot of money is being spent. The remaining countries do not achieve desired scores and therefore are neither efficient nor effective, though Sweden and Norway spend a lot of money for very poor results, and are therefore the most inefficient countries. Un análisis del gasto agregado en la educación se comparó con los resultados del programa PISA (2012) como una manera de entender la conexión de los gastos en la educación al rendimiento del estudiante. Se analizó el gasto agregado en la educación, el salario de los profesores, el tamaño de las clases y el número de clases que se imparten, así como la inversión en infraestructura y recursos de enseñanza en los países europeos. Se proponen cuatro grupos de eficiencia / eficacia basada en la combinación frente a los resultados de gastos. Se concluyó que los países más eficientes son Polonia, Eslovenia y República Checa como lograr los mejores resultados con una inversión moderada. También hay otros países en los que los resultados son muy buenos, sin embargo, el nivel de gasto es muy alto. Otros no logran los resultados deseados de la que no son ni eficiente ni eficaz. Tengase en cuenta, sin embargo, que Suecia y Noruega son particularmente ineficientes porque tiene un enorme gasto en educación y logra resultados promedios muy bajos. |
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