Compte-rendu de l’ouvrage de Alain RABATEL (sous la dir. de) Interactions orales en contexte didactique. Mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s’)apprendre, Coll IUFM, Presses Universitaires de Lyon, 2004
Quinze contributions composent l’ouvrage, qui porte sur l’analyse des interactions orales en contexte didactique. L’introduction souligne l’idée centrale, reprise dans l’ouverture d’A. Rabatel, qui considère le langage comme intrinsèquement réflexif. L’ouvrage fait suite à une livraison co-dirigée...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/semen, |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Semen
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Quinze contributions composent l’ouvrage, qui porte sur l’analyse des interactions orales en contexte didactique. L’introduction souligne l’idée centrale, reprise dans l’ouverture d’A. Rabatel, qui considère le langage comme intrinsèquement réflexif. L’ouvrage fait suite à une livraison co-dirigée par Chabanne et Bucheton intitulée : L’écrit et l’oral réflexifs ; il présente le résultat des travaux du séminaire de l’IUFM de Lyon et du laboratoire ICAR (Interactions, corpus, apprentissages, r... |
|---|