Educateur(trice) à la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Un métier complexe
L’activité éducative à la PJJ est ici étudiée dans sa dimension langagière au cours d’entretiens jeunes déférés/éducateurs au tribunal pour enfants. A partir d’extraits d’un de ces entretiens, on s’intéresse aux processus interprétatifs et aux stratégies relationnelles mis en œuvre par les deux inte...
Enregistré dans:
| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/sejed, |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Sociétés et jeunesses en difficulté
2010
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | L’activité éducative à la PJJ est ici étudiée dans sa dimension langagière au cours d’entretiens jeunes déférés/éducateurs au tribunal pour enfants. A partir d’extraits d’un de ces entretiens, on s’intéresse aux processus interprétatifs et aux stratégies relationnelles mis en œuvre par les deux interlocuteurs. On montre comment les positions sociales, les cultures et les histoires interactionnelles interviennent dans ces interprétations, au sein de ce contexte socio-historico-organisationnel particulier. On met ainsi en relief quelques aspects de la complexité en jeu dans ce type d’activité éducative. L’analyse de la dimension langagière de la relation éducative permet de problématiser au final des questions professionnelles au vu des enjeux présents aujourd’hui dans l’évolution de la justice des mineurs en France. |
|---|