Sociologie du curriculum, J.-C. Forquin
La question des contenus d’enseignement et des programmes d’études n’a guère fait l’objet en France d’analyses sociologiques approfondies et/ou de débats théoriques vigoureux. Il y a là quelque paradoxe dans la mesure où la fonction essentielle, ou du moins officielle, de L’ouvrage de Jean‑Claude F...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/sdt, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Sociologie du travail
2018
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | La question des contenus d’enseignement et des programmes d’études n’a guère fait l’objet en France d’analyses sociologiques approfondies et/ou de débats théoriques vigoureux. Il y a là quelque paradoxe dans la mesure où la fonction essentielle, ou du moins officielle, de L’ouvrage de Jean‑Claude Forquin, intitulé Sociologie du curriculum et composé d’articles parus dans différentes revues entre 1983 et 2005, ainsi que d’un texte inédit, vise moins à combler ce manque qu’à susciter de telles... |
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