La dégradation des conditions de travail des enseignants-chercheurs comme obstacle à l’exercice de la liberté académique
Nous présentons ici les résultats d’une vaste enquête par questionnaire sur les conditions de travail des enseignants-chercheurs. Cette enquête a été menée en 2022 auprès de membres de la communauté universitaire française, en s’appuyant sur le relais des différentes sections CNU et d’un certain nom...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/sds, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Sciences de la société
2025
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Nous présentons ici les résultats d’une vaste enquête par questionnaire sur les conditions de travail des enseignants-chercheurs. Cette enquête a été menée en 2022 auprès de membres de la communauté universitaire française, en s’appuyant sur le relais des différentes sections CNU et d’un certain nombre d’associations savantes disciplinaires. Nous posons comme hypothèse que la dégradation des conditions de travail, sous le poids de multiples injonctions, explicites ou implicites, contribuent à entraver la liberté académique. Nos résultats révèlent un sentiment de mal-être souvent criant et une perte de contrôle de l’agenda contribuant à un sentiment de perte d’autonomie professionnelle. Au-delà des questions d’éthique et d’intégrité, nous avons essayé de démontrer que les entraves à la liberté académique pouvaient aussi se nicher au croisement de logiques managériales et de logiques techno-numériques. |
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