Les étudiants connaissent-ils les droits et devoirs de leurs enseignants ?
Nous avons soumis des étudiants de 2e année de licence à une série de questions pour tester leur connaissance du cadre légal qui régit la profession de leurs enseignants. Avant de pouvoir émettre l’hypothèse que le non-respect croissant de la liberté académique prospère sur la méconnaissance des dro...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/sds, |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Sciences de la société
2025
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Nous avons soumis des étudiants de 2e année de licence à une série de questions pour tester leur connaissance du cadre légal qui régit la profession de leurs enseignants. Avant de pouvoir émettre l’hypothèse que le non-respect croissant de la liberté académique prospère sur la méconnaissance des droits et devoirs des enseignants, encore fallait-il nous assurer qu’il y avait bien défaut de connaissance. C’est ce que nous avons fait ici. Une majorité statistiquement significative des étudiants ne sait pas ce qu’est la liberté académique et ignore l’étendue de la liberté d’expression de leurs enseignants, leur rôle d’éducateurs à la responsabilité civique, leurs garanties d’indépendance et de sérénité dans leurs travaux d’enseignement et de recherche. Les étudiants se sont aussi largement trompés sur une notion qu’ils pensaient maîtriser, la laïcité, pilier sur lequel repose l’université française. L’ignorance et le manque de formation favorisent l’adoption à l’université de théories et de modes d’action attentatoires à la liberté académique comme la cancel culture, fruit d’un modèle de société nord-américain très éloigné du modèle français. |
|---|