La « gamification » de la vie : sous couleur de jouer ?
Le mot « gamification » a aujourd’hui le vent en poupe et désigne l’élargissement du paradigme ludique à des domaines dont il est censé être habituellement exclu. S’il ouvre d’intéressantes perspectives de recherche sur la place et la fonction de la notion de jeu dans la société actuelle, il doit au...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/sdj, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Sciences du jeu
2015
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Le mot « gamification » a aujourd’hui le vent en poupe et désigne l’élargissement du paradigme ludique à des domaines dont il est censé être habituellement exclu. S’il ouvre d’intéressantes perspectives de recherche sur la place et la fonction de la notion de jeu dans la société actuelle, il doit aussi être problématisé. Après avoir évoqué ceux qui nous semblent être les quatre principaux achoppements de certains usages actuels de cette notion, nous explorerons la gamification à la lumière de la pensée de Jacques Henriot. Nous reprendrons notamment des éléments de discussion autour du jeu comme métaphore et comme construction sociale, des niveaux d’analyse de la métaphore ludique, de la tension et l’équilibre dynamique de l’attitude ludique, ainsi que de la différence entre pensée, énonciation et action. Finalement, nous esquisserons des pistes de réflexion pour aborder lees liens entre gamification et éducation. |
|---|