Pouvoir d’agir et santé mentale du personnel enseignant : Analyse des types de pouvoirs causaux émergents et des interrelations complexes
La perspective réaliste de Roy Bhaskar et de Margaret Archer permet de comprendre les relations complexes qui se nouent entre les différents niveaux de pouvoirs dans les milieux scolaires. En cliniques du travail, les relations socioprofessionnelles sont conditionnées par des pouvoirs causaux émerge...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/sas, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Sciences et actions sociales
2024
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | La perspective réaliste de Roy Bhaskar et de Margaret Archer permet de comprendre les relations complexes qui se nouent entre les différents niveaux de pouvoirs dans les milieux scolaires. En cliniques du travail, les relations socioprofessionnelles sont conditionnées par des pouvoirs causaux émergents (structurel, culturel et personnel), ce qui ne veut pas dire qu’elles sont déterminées. Les transformations des structures et de la culture organisationnelle, mais aussi la légitimité d’intervention (autorité), sont source de contraintes diverses qui affectent la santé mentale et conduisent à délaisser le métier (perte du pouvoir d’agir). |
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