Se professionnaliser par la formation, apports d’une recherche sur les acteurs de l'intervention sociale
À partir d’une approche psychosociale des savoirs sur la bande de jeunes, la construction des représentations est abordée dans le champ de l’éducation spécialisée. La professionnalisation, comme dynamique représentationnelle, concourt à la resignification de cet objet par l’activation de grilles de...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/sas, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Sciences et actions sociales
2022
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | À partir d’une approche psychosociale des savoirs sur la bande de jeunes, la construction des représentations est abordée dans le champ de l’éducation spécialisée. La professionnalisation, comme dynamique représentationnelle, concourt à la resignification de cet objet par l’activation de grilles de lecture différenciées. Objet d’une frayeur sociale dans les savoirs quotidiens, quel est le contenu des savoirs (pré)professionnels sur cet objet ? Comme objet sensible, la bande de jeunes recèle de facettes : le regroupement amical et le regroupement délinquant. Qualifiée de stéréotype par les professionnels, elle reste un objet ambigu chez les formés. Comment la formation pourrait-elle être l’occasion d’un processus de déconstruction/reconstruction d’objet socialement construit ? |
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