Les internautes ont-ils une âme ?
Dans sa réalité contemporaine, notre monde ne se caractérise pas seulement par une expansion continue des réseaux, mais par son propre recouvrement informationnel et réticulaire. Or les espaces numériques sont des espaces sémantiques, ce ne sont pas de simples superpositions de dispositifs technique...
Enregistré dans:
| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/rsl, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue Sciences/Lettres
2014
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Dans sa réalité contemporaine, notre monde ne se caractérise pas seulement par une expansion continue des réseaux, mais par son propre recouvrement informationnel et réticulaire. Or les espaces numériques sont des espaces sémantiques, ce ne sont pas de simples superpositions de dispositifs techniques. Ils sont formés par l’ensemble des connexions que suscitent les ressources numériques disséminées et exploitées à travers les réseaux, et ces connexions elles-mêmes dénotent des pratiques intellectuelles dont la nature et les normes se reconfigurent progressivement, mais inexorablement.Dans de telles circonstances, quelle maîtrise les institutions éducatives, scolaires et universitaires, peuvent-elles avoir des processus de formation des maîtres et des élèves, de ceux qui savent déjà comme de ceux qui ignorent encore ? Et quels doivent être leurs compétences et leur savoir ?L’école, en effet, ne constitue plus un monde « à part » où acquérir les connaissances et les aptitudes requises par une vie adulte et citoyenne. Le périmètre contemporain des apprentissages excède largement celui d’une culture dite, à tort ou à raison, « classique », et les méthodes permettant d’en investir le territoire sont considérablement perturbées par une concurrence exacerbée des ordres scolaire et profane. Une culture nouvelle, essentiellement numérique, se fait ainsi jour, dont il importe d’appréhender, de comprendre et de maîtriser les normes et le sens. |
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