Conception et validation méthodologique d’une tâche d’écriture visant l’observation de pratiques plagiaires
Cet article présente une contribution méthodologique détaillant la validation du processus de conception d’une tâche d’écriture universitaire utilisée comme instrument de collecte de données qualitatives dans le cadre d’un partenariat international de recherche sur les stratégies de créacollage numé...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 出版事項: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article présente une contribution méthodologique détaillant la validation du processus de conception d’une tâche d’écriture universitaire utilisée comme instrument de collecte de données qualitatives dans le cadre d’un partenariat international de recherche sur les stratégies de créacollage numérique et la prévention du plagiat. Elle permet d’exemplifier les pratiques enseignantes favorisant l’intégrité en contexte d’écriture universitaire, de même que celles pouvant mener au plagiat. Enfin, l’article offre une réflexion sur la planification de la validation lors de la conception d’instruments de collecte de données qualitatives. |
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