La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs

La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs

Les résultats présentés dans cet article découlent d’une étude qualitative exploratoire de type co-construction auto-ethnographique portant sur la réflexivité d’étudiantes aux cycles supérieurs, démarche qui exige que l’on porte un regard analytique et critique sur soi ainsi que sur sa position, son...

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Xuất bản năm:URI:https://journals.openedition.org/ripes,
Những tác giả chính: Proulx, Andréanne Gélinas, Ruest-Paquette, Anne-Sophie, Simões Forte, Lilia A., Cotnam-Kappel, Megan, Fallu, Caroline, Bartosova, Lucie
Định dạng: Article ou chapitre numérique
Ngôn ngữ:Français
Được phát hành: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 2012
Những chủ đề:
accompagnement des étudiants
réflexivité
cycles supérieurs
apprentis-chercheurs
construction identitaire
Truy cập trực tuyến:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Ruest-Paquette, Anne-Sophie
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La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs
description Les résultats présentés dans cet article découlent d’une étude qualitative exploratoire de type co-construction auto-ethnographique portant sur la réflexivité d’étudiantes aux cycles supérieurs, démarche qui exige que l’on porte un regard analytique et critique sur soi ainsi que sur sa position, son rôle et ses pratiques. Le but de l’étude est de mieux comprendre l’apport de la réflexivité dans le cheminement des étudiants de 2e et 3e cycles. Les données proviennent de textes autoréflexifs composés par six étudiantes aux cycles supérieurs, en l’occurrence les auteures de cet article. Ces données ont fait l’objet d’une analyse inductive générale. Trois dimensions identitaires en ressortent : la personne humaine, l’étudiante et l’apprentie-chercheure. À la lumière des résultats, la réflexivité comme exercice pédagogique et outil d’accompagnement des étudiants aux cycles supérieurs s’avère bénéfique.
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