De l’habitude au risque, de l’individu au collectif : dynamique transformative des pratiques pédagogiques
L’enseignement supérieur (université et cégep), lieu de production et de diffusion des savoirs, est depuis sa création soumis à de multiples invitations, voire injonctions, à se transformer. Force est de constater, que le noyau structurel qui l’organise a très peu évolué, marqué par les séparations...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , , , , , , , , , , |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Έκδοση: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2025
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | L’enseignement supérieur (université et cégep), lieu de production et de diffusion des savoirs, est depuis sa création soumis à de multiples invitations, voire injonctions, à se transformer. Force est de constater, que le noyau structurel qui l’organise a très peu évolué, marqué par les séparations disciplinaires, la différenciation entre recherche et enseignement, des séquences pédagogiques rôdées du cours magistral aux activités de mises en situations pratiques. De plus, le fonctionnement ... |
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