Développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : environnements et effets
La question de la formation et de l’accompagnement pédagogique des enseignants de l’enseignement supérieur est devenue une priorité à l’échelle internationale (Berthiaume et Rege Colet, 2013), plus spécialement encore au cours des dernières années (Demougeot-Lebel et Lison, 2022). Elle est liée ent...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Julkaistu: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2022
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | La question de la formation et de l’accompagnement pédagogique des enseignants de l’enseignement supérieur est devenue une priorité à l’échelle internationale (Berthiaume et Rege Colet, 2013), plus spécialement encore au cours des dernières années (Demougeot-Lebel et Lison, 2022). Elle est liée entre autres à la focalisation des institutions sur la qualité des apprentissages des étudiants et sur la cohérence des programmes de formation (Bernard, 2011). Du point de vue des enseignants et des ... |
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