Souto Lopez, Miguel (2016), Acquis d’apprentissage et enseignement supérieur
Cet ouvrage analyse les processus qui ont conduit à l’obligation légale, en septembre 2014, pour tous les établissements d’enseignement supérieur de définir des acquis d’apprentissage pour chacun de leurs programmes, en s’intéressant plus particulièrement aux trois universités complètes de la Fédér...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2017
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet ouvrage analyse les processus qui ont conduit à l’obligation légale, en septembre 2014, pour tous les établissements d’enseignement supérieur de définir des acquis d’apprentissage pour chacun de leurs programmes, en s’intéressant plus particulièrement aux trois universités complètes de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L’auteur tente de saisir la manière dont des logiques différentes de discours produits par des acteurs divers (Commission européenne, pouvoirs publics, autorités académiqu... |
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