Vers une gouvernance apprenante
Depuis la fin du XXe siècle, la gouvernance est apparue comme marquant une rupture avec un mode de gouvernement fonctionnant selon un modèle descendant. L’analyse des évolutions survenues dans le gouvernement de l’éducation conduit à constater l’apparition d’un gouvernement partagé bien loin de teni...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Prif Awduron: | , |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2020
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Depuis la fin du XXe siècle, la gouvernance est apparue comme marquant une rupture avec un mode de gouvernement fonctionnant selon un modèle descendant. L’analyse des évolutions survenues dans le gouvernement de l’éducation conduit à constater l’apparition d’un gouvernement partagé bien loin de tenir les promesses d’une gouvernance reposant sur la confiance donnée aux acteurs à toutes les échelons de l’éducation. À partir d’exemples, la mise en œuvre d’une « gouvernance apprenante » apparaît une des conditions du succès des réformes en éducation. |
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