Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria
Cet article examine ce que les écoles libériennes enseignent aux élèves dans le cadre de la politique d’éducation de base gratuite et obligatoire. Les auteurs ont mené une recherche qualitative auprès de soixante acteurs de l’éducation. Les données recueillies montrent que l’éducation obligatoire es...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cet article examine ce que les écoles libériennes enseignent aux élèves dans le cadre de la politique d’éducation de base gratuite et obligatoire. Les auteurs ont mené une recherche qualitative auprès de soixante acteurs de l’éducation. Les données recueillies montrent que l’éducation obligatoire est envisagée au prisme de l’accès et que les parents sont tenus d’envoyer leurs enfants à l’école à tout prix. Cette école n’est pas commune à tous les élèves et le Curriculum national est le principal outil utilisé pour l’enseignement scolaire. Des conclusions et des recommandations sont formulées, afin d’améliorer la politique éducative du Libéria, jugée inefficace et difficile à mettre en pratique. |
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