La motivation des élèves : le rôle des facteurs sociaux
Cet article étudie des facteurs sociaux qui semblent déterminer les degrés de motivation et d’implication des élèves dans les études. En comparant des élèves de trois contextes culturels très différents, l’Angleterre, les États-Unis et la Russie, l’article met en lumière les différences de perceptio...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article étudie des facteurs sociaux qui semblent déterminer les degrés de motivation et d’implication des élèves dans les études. En comparant des élèves de trois contextes culturels très différents, l’Angleterre, les États-Unis et la Russie, l’article met en lumière les différences de perception des finalités et de la valeur de l’éducation, et l’influence, tant négative que positive, qu’exercent les pairs sur le travail et la réussite scolaires. L’article conclut en remarquant que les élèves russes semblent de plus en plus adopter les perspectives occidentales. |
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