De l’usage de la parole en classe :: SCD d'Orléans

De l’usage de la parole en classe

De l’usage de la parole en classe

Cet article réévalue le rôle de la parole en classe dans l’apprentissage, au-delà de son rôle d’outil d’enseignement. Il souligne en quoi la parole est structurée et contrainte par le cadre éducatif et culturel dans lequel elle se situe. Une étude comparative de l’éducation primaire dans cinq pays f...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:

Sonraí bibleagrafaíochta
Foilsithe in:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Príomhchruthaitheoir:	Alexander, Robin
Formáid:	Article ou chapitre numérique
Teanga:	Français
Foilsithe / Cruthaithe:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2012
Ábhair:	enseignement secondaire classe cursus scolaire école pédagogie rôle de l’enseignant sciences de l’éducation sciences sociales valeur pedagogy secondary education classroom course of study school teachers role social sciences values education research enseñanza secundaria clase plan de estudios escuela pedagogía papel del docente ciencias de la educación ciencias sociales valor
Rochtain ar líne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Míreanna comhchosúla

Observer, comparer, comprendre
de réir: Bardi, Anne-Marie
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Références bibliographiques du dossier « En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles »
de réir: Bouttemont, Cécile de
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Les pratiques de classe, partie émergée de l’iceberg des valeurs culturelles
de réir: Planel, Claire
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Culture et valeurs dans les classes chinoises
de réir: Jin, Lixian, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Être élève en Angleterre et en France
de réir: Osborn, Marilyn
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La motivation des élèves : le rôle des facteurs sociaux
de réir: Elliott, Julian
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Les valeurs danoises, fondement de la Folkeskole
de réir: McNess, Elizabeth
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

La formation et le développement du système éducatif public mexicain
de réir: Robin, Yves
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Éducation : du cosmopolitisme au globalisme
de réir: Zgaga, Pavel
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Le système éducatif vietnamien
de réir: Asseraf-Godrie, Sébastien
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Les modèles mondiaux, européens et nationaux en éducation
de réir: Dale, Roger
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

L’école et ses héritages
de réir: Martin-Van der Haegen, Françoise
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

L’évaluation de l’école par les standards internationaux
de réir: De Ketele, Jean-Marie
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Les croyances des enseignants africains : entre tradition et modernité
de réir: Sané, Ansoumana
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France
de réir: Carraud, Françoise
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Fractures sociales et inégalités scolaires
de réir: Gauthier, Pierre-Louis
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

L’impact des grèves sur les élèves et étudiants au Mali
de réir: Loua, Seydou
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Teorías subjetivas de profesores acerca de su rol en la construcción de la convivencia escolar
de réir: Retuert Roe, Gabriel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Contenus et valeurs
de réir: Gauthier, Roger-François, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Eau et éducation, des biens communs
de réir: Petrella, Riccardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Convergence internationale et diversification interne des modèles scolaires
de réir: Charlot, Bernard
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Italie : la réforme des lycées
de réir: Ferratini, Paolo
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Les collèges de proximité en Côte d’Ivoire
de réir: Idrissa, Kouyate
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Aulas modernas: Nuevas perspectivas sobre las reformas de la enseñanza secundaria en la época de la JAE (1907-1939)
de réir: Aragón Albillos, Santiago, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Le financement de l’éducation prioritaire dans les collèges en France : un problème de volume ou de répartition ?
de réir: Azéma, Ariane, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Le développement des compétences civiques et sociales des élèves ukrainiens en temps de guerre
de réir: Mainaev, Faridun, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ?
de réir: Gravé, Chloé, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

L’exemple de l’enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal
de réir: Sané, Ansoumana
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Re-pensando la Educación desde la Complejidad
de réir: De Jesús, María Inés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe
de réir: Kamuzinzi, Masengesho, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone
de réir: Duroisin, Natacha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Une privatisation inégalitaire des usages scolaires
de réir: Lévi Alvarès, Claude
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Directives pédagogiques et soubassement idéologique
de réir: Kane, Abdoulaye Elimane
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Pascale Bertoni et Raphaël Matta-Duvignau (dir.), Dictionnaire critique du droit de l’éducation
de réir: Boissinot, Alain
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

République tchèque : mutations de l’éducation primaire et secondaire
de réir: Prokop, Jiří, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Repensar el campo curricular para la transformación educativa
de réir: Castillo Vallejo, Sandra Liliana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Irlande. Ambition et défis du nouveau plan pour l’éducation
de réir: Paor, Cathal de
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse
de réir: Girardet, Céline
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

A inclusão social através do acesso ao patrimônio, à cultura e à educação em espaços não formais
de réir: Oliveira, Guilherme Cordeiro da Graça de, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Social inclusion through access to heritage culture and education in an informal environment
de réir: Oliveira, Guilherme Cordeiro da Graça de, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

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