L’Amérique latine et les succès des politiques éducatives des tigres asiatiques
Les résultats des enquêtes internationales rendent compte du succès éducatif de certains pays asiatiques, comme la Corée du Sud, Singapour et le Japon, dont la situation est opposée à la réalité scolaire de l’Amérique latine. En se concentrant sur les politiques éducatives et à partir des données du...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Les résultats des enquêtes internationales rendent compte du succès éducatif de certains pays asiatiques, comme la Corée du Sud, Singapour et le Japon, dont la situation est opposée à la réalité scolaire de l’Amérique latine. En se concentrant sur les politiques éducatives et à partir des données du rapport Talis 2013, cet article analyse la distance qui existe en ce qui concerne l’enseignement et les enseignants entre certains pays asiatiques et latino-américains. L’on examine également les obstacles singuliers que la région latino-américaine doit vaincre pour progresser dans le champ de l’enseignement, en insistant sur l’importance de créer des politiques éducatives pertinentes qui tentent d’apprendre et de s’inspirer des politiques réussies des tigres asiatiques, plutôt que de les copier. |
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