Katalogiseringsuppgifter: Peut-on parler de modèle(s) asiatique(s) d’éducation et quels enseignements en tirer ?

Peut-on parler de modèle(s) asiatique(s) d’éducation et quels enseignements en tirer ?

La médiatisation des résultats aux enquêtes internationales a fait émerger la question d’un modèle asiatique d’éducation. Les auteurs examinent trois hypothèses. La première plaiderait pour des systèmes éducatifs pluriels, avec comme argument principal l’hétérogénéité, sur bien des aspects, d’un con...

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Bibliografiska uppgifter
I publikationen:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Huvudupphovsmän:	De Ketele, Jean-Marie, Hugonnier, Bernard
Materialtyp:	Article ou chapitre numérique
Språk:	Français
Publicerad:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2015
Ämnen:	système éducatif performance valeur éducation comparée comparaison internationale modèle culturel analyse comparative développement de l’éducation politique de l’éducation PISA : programme international pour le suivi des acquis des élèves apprentissage par cœur
Länkar:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	La médiatisation des résultats aux enquêtes internationales a fait émerger la question d’un modèle asiatique d’éducation. Les auteurs examinent trois hypothèses. La première plaiderait pour des systèmes éducatifs pluriels, avec comme argument principal l’hétérogénéité, sur bien des aspects, d’un continent aussi vaste. La seconde identifie cependant des tensions communes aux différents systèmes éducatifs asiatiques. La troisième relève que les pays et territoires les plus performants sur le plan éducatif se caractérisent à la fois par une culture commune, par un développement économique remarquable et une gouvernance stable. Se pose alors la question de l’influence que les systèmes asiatiques les plus performants peuvent avoir sur d’autres pays, tant asiatiques qu’occidentaux.
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