Avant-propos
Qui ne mesure combien, à l’heure de la globalisation, une approche strictement nationale des questions d’éducation est réductrice ? Et comment pourrait-on se satisfaire de la seule comparaison quantitative des performances des systèmes éducatifs ? L’analyse qualitative, contextualisée et comparativ...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Qui ne mesure combien, à l’heure de la globalisation, une approche strictement nationale des questions d’éducation est réductrice ? Et comment pourrait-on se satisfaire de la seule comparaison quantitative des performances des systèmes éducatifs ? L’analyse qualitative, contextualisée et comparative, est indispensable pour comprendre et donner sens à des réalités éducatives en général complexes. Les comparaisons, les regards croisés et les partages d’expériences démontrent de plus en plus le... |
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