Enquête de l’IEA sur le niveau en lecture - II
Dans cet article, l’auteur présente et analyse l’enquête sur la lecture réalisée par l’IEA en 1991, en commentant plus particulièrement les résultats concernant la France et l’influence des stratégies des maîtres en CM1. Il ressort de l’enquête que la motivation apparaît plus importante que la techn...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Dans cet article, l’auteur présente et analyse l’enquête sur la lecture réalisée par l’IEA en 1991, en commentant plus particulièrement les résultats concernant la France et l’influence des stratégies des maîtres en CM1. Il ressort de l’enquête que la motivation apparaît plus importante que la technique. |
|---|