Ce que l’école devrait enseigner. Pour une révolution de la politique scolaire en France, Roger-François Gauthier
Récusant une vision de l’école dont la fonction majeure est de classer et de pourvoir, l’auteur s’engage pour une école qui considère comme essentielle la question de ce que les élèves doivent apprendre. Il s’agit donc d’interroger ce qui, pour beaucoup, relèverait d’un ordre naturel, parce qu’impe...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Récusant une vision de l’école dont la fonction majeure est de classer et de pourvoir, l’auteur s’engage pour une école qui considère comme essentielle la question de ce que les élèves doivent apprendre. Il s’agit donc d’interroger ce qui, pour beaucoup, relèverait d’un ordre naturel, parce qu’impensé : la structuration disciplinaire et l’histoire des savoirs scolaires, les examens…À partir d’un état des lieux, il questionne successivement les savoirs scolaires, la culture commune, l’évaluat... |
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