Les réformes curriculaires en Chine, hier et aujourd’hui
Le curriculum relatif à l’éducation fondamentale en Chine a traversé plusieurs vagues de changements depuis la fondation de la République Populaire de Chine en 1949. Ces changements sont généralement survenus suite à des mouvements politiques et sociaux majeurs, en développant et en mettant en œuvr...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Le curriculum relatif à l’éducation fondamentale en Chine a traversé plusieurs vagues de changements depuis la fondation de la République Populaire de Chine en 1949. Ces changements sont généralement survenus suite à des mouvements politiques et sociaux majeurs, en développant et en mettant en œuvre de nouvelles directives de curriculum sous la forme de programmes d’enseignement ou de référentiels pour toutes les matières scolaires (Ruan & Jin, 2012). Il y a eu sept vagues successives au cou... |
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