Régulation étatique, qualité et équité en éducation : une approche originale de six pays francophones
Dans le prolongement de diverses réunions internationales (dont le Sommet de Dakar), la plupart des pays ont signé des engagements à promouvoir une « Éducation de qualité pour tous » (EQPT). S’il est vite apparu que la plupart des États ne pouvaient assurer seuls les objectifs assignés et qu’il éta...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2014
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Dans le prolongement de diverses réunions internationales (dont le Sommet de Dakar), la plupart des pays ont signé des engagements à promouvoir une « Éducation de qualité pour tous » (EQPT). S’il est vite apparu que la plupart des États ne pouvaient assurer seuls les objectifs assignés et qu’il était nécessaire de fédérer les forces du public et du privé, on a pu également observer un certain nombre de dangers liés à la marchandisation de l’éducation, à une libéralisation non contrôlée ouver... |
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