L’école norvégienne dans les campagnes1
Dans un pays marqué à la fois par le rôle de la politique locale et par l’idéal d’« école unitaire », le modèle des écoles à classes regroupées est largement répandu dans l’enseignement primaire. Leur spécificité pédagogique, présentée ici à partir d’observations concrètes, est considérée comme un d...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |