Gouverner la réussite scolaire, une arithmétique politique des inégalités, Romuald Normand, Peter Lang
À l’heure où, en France, un débat sur la refondation républicaine de l’École s’est tenu dans le prolongement de l’élection présidentielle française de mai 2012 et où, plus que jamais, la question est posée de la réussite scolaire non pas des meilleurs, mais de tous les élèves, on ne peut que trouve...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | À l’heure où, en France, un débat sur la refondation républicaine de l’École s’est tenu dans le prolongement de l’élection présidentielle française de mai 2012 et où, plus que jamais, la question est posée de la réussite scolaire non pas des meilleurs, mais de tous les élèves, on ne peut que trouver salutaire la lecture de cet ouvrage de Romuald Normand.Dès l’introduction, le lecteur est prévenu : il ne s’agit pas pour l’auteur de répondre à la question « qu’est-ce qu’une école efficace ? »,... |
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