La gestion scolaire, entre modernisation et exigence démocratique
Cet article examine la façon dont le métier de chef d’établissement a évolué au Portugal, les tensions et les interrogations qui affectent aujourd’hui ses pratiques et les défis qui se posent à son avenir. Après avoir décrit brièvement l’évolution récente du cadre légal sur l’autonomie et la gestion...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet article examine la façon dont le métier de chef d’établissement a évolué au Portugal, les tensions et les interrogations qui affectent aujourd’hui ses pratiques et les défis qui se posent à son avenir. Après avoir décrit brièvement l’évolution récente du cadre légal sur l’autonomie et la gestion des établissements, l’auteur met en évidence les quatre conceptions dominantes actuellement en ce qui concerne le profil d’un chef d´établissement : une conception bureaucratique, une conception corporatiste, une conception managériale et une conception politico-sociale. Enfin, l’auteur analyse les tensions auxquelles les chefs d’établissement sont confrontés dans un contexte de coexistence entre des modes de régulation bureaucratiques et post-bureaucratiques. |
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