L’école se porterait mieux si l’on n’attendait pas tout d’elle
Dans cet entretien, François Dubet analyse les paradoxes de la massification scolaire en France : si l’égalité d’accès a progressé, l’égalité des chances demeure limitée et l’emprise du diplôme sur les trajectoires sociales s’est accrue. Cette centralité du scolaire produit inflation des diplômes, a...
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| Langue: | Français |
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Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
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