Délivrer l’école du carcan scolaire
L’auteur appelle à libérer l’école française du « carcan scolaire » qui freine son adaptation aux mutations contemporaines. Comparant l’évolution lente de l’éducation à celle d’autres domaines, il plaide pour une école apprenante, ouverte à la diversité culturelle et aux innovations pédagogiques, no...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L’auteur appelle à libérer l’école française du « carcan scolaire » qui freine son adaptation aux mutations contemporaines. Comparant l’évolution lente de l’éducation à celle d’autres domaines, il plaide pour une école apprenante, ouverte à la diversité culturelle et aux innovations pédagogiques, notamment numériques et organisationnelles. Face à la technostructure bureaucratique qui bloque le changement, il préconise des modes de fonctionnement horizontaux, coopératifs et responsabilisants. L’auteur insiste sur la formation tout au long de la vie et sur l’importance d’une éthique humaniste à l’ère de l’intelligence artificielle, afin de bâtir une société véritablement apprenante et inclusive. |
|---|