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Reconquérir les futurs : pour une alliance des apprenants

Les jeunes générations se trouvent prises entre sentiment d’effondrement, absence de projection et perte du temps de la promesse. L’école, autrefois garante d’égalité et de mobilité, devient un lieu saturé de missions impossibles, incapable de répondre à l’impuissance politique. Face à l’incertitude...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autor Principal:	Garcés, Marina
Formato:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicado:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2026
Sujets:	émancipation alliance éducative incertitude imagination apprentissage collectif emancipación alianza educativa incertidumbre imaginación aprendizaje colectivo educational alliance uncertainty emancipation collective learning
Acceso en liña:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Les jeunes générations se trouvent prises entre sentiment d’effondrement, absence de projection et perte du temps de la promesse. L’école, autrefois garante d’égalité et de mobilité, devient un lieu saturé de missions impossibles, incapable de répondre à l’impuissance politique. Face à l’incertitude, il est possible de proposer une transformation de l’éducation : non plus un système de promesses brisées, mais un espace où chacun peut apprendre à se faire des promesses et à créer un temps commun. Il s’agit de dépasser la servitude adaptative imposée par la vitesse, la complexité et la logique technocratique, qui produisent un analphabétisme éclairé. Pour répondre à cette crise, l’éducation doit entraîner l’imagination, accueillir le non-savoir et favoriser une alliance des apprenants : une composition ouverte entre existences diverses, permettant d’habiter ensemble un monde multiple et fragile, dans un temps partagé.
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