Reconquérir les futurs : pour une alliance des apprenants
Les jeunes générations se trouvent prises entre sentiment d’effondrement, absence de projection et perte du temps de la promesse. L’école, autrefois garante d’égalité et de mobilité, devient un lieu saturé de missions impossibles, incapable de répondre à l’impuissance politique. Face à l’incertitude...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Les jeunes générations se trouvent prises entre sentiment d’effondrement, absence de projection et perte du temps de la promesse. L’école, autrefois garante d’égalité et de mobilité, devient un lieu saturé de missions impossibles, incapable de répondre à l’impuissance politique. Face à l’incertitude, il est possible de proposer une transformation de l’éducation : non plus un système de promesses brisées, mais un espace où chacun peut apprendre à se faire des promesses et à créer un temps commun. Il s’agit de dépasser la servitude adaptative imposée par la vitesse, la complexité et la logique technocratique, qui produisent un analphabétisme éclairé. Pour répondre à cette crise, l’éducation doit entraîner l’imagination, accueillir le non-savoir et favoriser une alliance des apprenants : une composition ouverte entre existences diverses, permettant d’habiter ensemble un monde multiple et fragile, dans un temps partagé. |
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