Amérique latine : L’utilisation des résultats de l’évaluation des apprentissages
En Amérique latine, la plupart des réformes éducatives des deux dernières décennies ont encouragé l’institutionnalisation des systèmes nationaux d’évaluation en tant que mécanismes de contrôle de la qualité des apprentissages. Des opérations de grande envergure et mobilisant de nombreuses équipes o...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | En Amérique latine, la plupart des réformes éducatives des deux dernières décennies ont encouragé l’institutionnalisation des systèmes nationaux d’évaluation en tant que mécanismes de contrôle de la qualité des apprentissages. Des opérations de grande envergure et mobilisant de nombreuses équipes ont vu le jour pour appliquer des tests et des questionnaires aux élèves, aux enseignants et familles. L’intérêt s’est porté principalement sur les mathématiques et la langue maternelle, l’espagnol,... |
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