Roumanie. Attendre ou produire le changement ?
La réforme scolaire roumaine a été réalisée dans un contexte d’urgence, de rupture socio-politique, d’anomie (au moins pendant la première période). On peut comparer cette rupture avec un changement de paradigme.La pré-réforme (1990-1991) visait à des changements immédiats et urgents des contenus d...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | La réforme scolaire roumaine a été réalisée dans un contexte d’urgence, de rupture socio-politique, d’anomie (au moins pendant la première période). On peut comparer cette rupture avec un changement de paradigme.La pré-réforme (1990-1991) visait à des changements immédiats et urgents des contenus d’enseignement : élimination des disciplines profondément politisées, désidéologisation d’autres disciplines (l’histoire, la littérature, la philosophie, etc.). Au niveau de la structure du système ... |
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