Travail collaboratif et ressources numériques au Mexique : des conceptions aux usages
Cet article examine le travail des élèves d’un lycée public de la ville de Mexico par le biais de deux recherches, l’une menée entre 2014 et 2018, l’autre entre 2019 et 2021. Après avoir traité de quelques questions théoriques sur le travail scolaire, les autrices présentent le contexte des études s...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2022
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Cet article examine le travail des élèves d’un lycée public de la ville de Mexico par le biais de deux recherches, l’une menée entre 2014 et 2018, l’autre entre 2019 et 2021. Après avoir traité de quelques questions théoriques sur le travail scolaire, les autrices présentent le contexte des études secondaires au Mexique et dans ce lycée particulier. Elles montrent que le travail en équipe, bien qu’il soit justifié pédagogiquement dans le projet éducatif de cet établissement, devient plus complexe si l’on considère les difficultés anciennes propres à ce niveau d’enseignement. Le recours aux outils numériques aggrave la fragmentation du travail scolaire aussi bien en matière de contraintes que de difficultés à produire en commun et à promouvoir le travail collaboratif entre élèves et enseignants. |
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