L’Europe de l’éducation : faire vivre l’expérience acquise du manuel franco-allemand d’histoire
Une question revient régulièrement dans l’actualité politique et éducative : comment respecter le caractère scientifiquement et pédagogiquement indépendant des manuels scolaires, tout en promouvant une démarche de formation à une meilleure connaissance réciproque au travers d’une histoire commune c...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Une question revient régulièrement dans l’actualité politique et éducative : comment respecter le caractère scientifiquement et pédagogiquement indépendant des manuels scolaires, tout en promouvant une démarche de formation à une meilleure connaissance réciproque au travers d’une histoire commune conflictuelle ? L’expérience franco-allemande dans le domaine mérite d’être étudiée, parce qu’elle fournit des leviers et des points de vigilance utiles pour une telle démarche.La coopération éducat... |
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