Les langues d’instruction dans l’Afrique subsaharienne, Birgit Brock-Utne & Ingse Skattum (dir.)
L’ère postcoloniale a laissé dans les anciennes colonies d’Afrique une trace forte dans les systèmes éducatifs : l’usage principal, sinon exclusif, de la langue de l’ancien colonisateur comme langue d’instruction. De l’anglais au français, en passant par le portugais, plusieurs millions d’Africains...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’ère postcoloniale a laissé dans les anciennes colonies d’Afrique une trace forte dans les systèmes éducatifs : l’usage principal, sinon exclusif, de la langue de l’ancien colonisateur comme langue d’instruction. De l’anglais au français, en passant par le portugais, plusieurs millions d’Africains sont scolarisés majoritairement dans ces langues étrangères dès le primaire. Dans le secondaire et le supérieur, elles s’imposent totalement, marquant la culture des classes africaines dominantes.... |
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