Clémence Cardon-Quint, Des lettres au français. Une discipline à l’heure de la démocratisation (1945-1981)
L’ouvrage de Clémence Cardon-Quint, tiré de sa thèse d’histoire, examine les transformations de l’enseignement du français de la Libération à 1981. L’évolution du français, envisagé ici comme discipline scolaire, résulte en grande partie de la juxtaposition de différentes filières d’enseignement. I...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/rhsh, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Revue d’histoire des sciences humaines
2018
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | L’ouvrage de Clémence Cardon-Quint, tiré de sa thèse d’histoire, examine les transformations de l’enseignement du français de la Libération à 1981. L’évolution du français, envisagé ici comme discipline scolaire, résulte en grande partie de la juxtaposition de différentes filières d’enseignement. Il permet à l’auteure d’observer une configuration disciplinaire originale, dans laquelle la coexistence des lettres classiques et des lettres modernes contribue à faire peser « une constante incert... |
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