VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)
Cet ouvrage est une œuvre collective, fruit d’un dialogue de plusieurs années entre didacticiens provenant de plusieurs disciplines scolaires et que réunit le projet d’analyser la fonction du récit dans leurs disciplines respectives. L’introduction des deux directeurs – « Genèse d’un itinéraire de...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Revue française de pédagogie
2020
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet ouvrage est une œuvre collective, fruit d’un dialogue de plusieurs années entre didacticiens provenant de plusieurs disciplines scolaires et que réunit le projet d’analyser la fonction du récit dans leurs disciplines respectives. L’introduction des deux directeurs – « Genèse d’un itinéraire de recherche » – met en abyme le cadre théorique puisqu’elle est construite elle-même comme une intrigue, concept qui constitue le cœur de la définition du récit mise en œuvre dans les différentes con... |
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