FLUCKIGER Cédric. Une approche didactique de l’informatique scolaire
Alors que des formations à l’informatique se mettent peu à peu en place dans les différents segments de l’enseignement primaire et secondaire, les caractéristiques de cette informatique scolaire et ses contours sont pour le moins peu explicites. S’agit-il simplement d’un apprentissage de la program...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue française de pédagogie
2020
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Alors que des formations à l’informatique se mettent peu à peu en place dans les différents segments de l’enseignement primaire et secondaire, les caractéristiques de cette informatique scolaire et ses contours sont pour le moins peu explicites. S’agit-il simplement d’un apprentissage de la programmation ou du code ? S’agit-il d’aider à construire des clés de compréhension de la société numérique ? S’agit-il de faire acquérir des compétences à utiliser les technologies informatisées, notamme... |
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