D’ENFERT Renaud & LEBEAUME Joël (dir.). Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité, 1945-1985
Au-delà des réformes structurelles qui touchent à l’organisation scolaire, les mutations de l’école tiennent aussi aux transformations des contenus et des méthodes d’enseignement, qui s’articulent à elles de manière plus ou moins harmonieuse. Si les travaux historiques ne manquent pas concernant la...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Revue française de pédagogie
2016
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Au-delà des réformes structurelles qui touchent à l’organisation scolaire, les mutations de l’école tiennent aussi aux transformations des contenus et des méthodes d’enseignement, qui s’articulent à elles de manière plus ou moins harmonieuse. Si les travaux historiques ne manquent pas concernant la dimension institutionnelle, la question des changements qui affectent les contenus enseignés et leur organisation disciplinaire comme leurs méthodes d’enseignement est plus faiblement travaillée, ... |
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