Études complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements
L’étude PISA 2003 a été menée en Allemagne enrichie de nombreux compléments nationaux. Afin de pouvoir procéder à des comparaisons entre les seize Länder, la taille de l’échantillon a été sensiblement augmentée. On a également intégré un échantillon supplémentaire d’élèves issus de l’immigration. Lo...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’étude PISA 2003 a été menée en Allemagne enrichie de nombreux compléments nationaux. Afin de pouvoir procéder à des comparaisons entre les seize Länder, la taille de l’échantillon a été sensiblement augmentée. On a également intégré un échantillon supplémentaire d’élèves issus de l’immigration. Lors d’une deuxième journée d’épreuves, les élèves ont été soumis à des tests supplémentaires en mathématiques et en sciences. Les équipes de direction, mais aussi les enseignants ont été interrogés dans chaque établissement sur leurs charges de travail ainsi que sur leur participation à l’amélioration de la qualité de l’enseignement. On a enfin testé un an plus tard, en mathématiques et en sciences, les élèves ou les classes qui ont participé à PISA 2003, afin de mesurer leurs progrès dans l’apprentissage. Nous montrons dans notre article, d’après les résultats de notre enquête, le profit qu’on peut tirer d’un élargissement de l’étude PISA. |
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