Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle
Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , , , , , , |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Revue française de pédagogie
2014
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |