Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle
Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autors principals: | , , , , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue française de pédagogie
2014
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