LANGLOIS Roberte. Les précurseurs de l’oralité scolaire en Europe. De l’oral à la parole vivante
Il y a, dans le système éducatif français, quelque chose qui ne va pas avec l’oral, comme un malentendu entre l’école, la parole et le monde. Soulevant la question de l’héritage républicain, tout en mettant simultanément au jour un réseau européen de pédagogues autour du dénominateur commun de la p...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue française de pédagogie
2013
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Il y a, dans le système éducatif français, quelque chose qui ne va pas avec l’oral, comme un malentendu entre l’école, la parole et le monde. Soulevant la question de l’héritage républicain, tout en mettant simultanément au jour un réseau européen de pédagogues autour du dénominateur commun de la parole vivante, Roberte Langlois propose aux éducateurs contemporains une réflexion particulièrement féconde et actuelle sur les enjeux et la dimension anthropologique de l’oralité scolaire.L’intérê... |
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