Bilan et devenir de la loi No Child Left Behind aux États-Unis
Au début du xxie siècle, les efforts pour réduire les inégalités en éducation aux États-Unis ont porté sur l’élévation des « standards » et la responsabilisation1 de la communauté éducative face à la réalisation des objectifs de performance fixés aux élèves. Les résultats des tests effectués au cour...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue française de pédagogie
2012
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