Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne
IntroductionCet article s’interroge sur les réflexions et les réactions obtenues lors de la publication des résultats de la première enquête PISA (Programme for International Student Assessment) de l’OCDE en République tchèque et en Allemagne. Le choix de ces deux pays nous permet d’étudier comment...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
|---|---|
| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue française de pédagogie
2012
|
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:rfp_2138 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:rfp_2138 https://doi.org/10.4000/rfp.2138 urn:doi:10.4000/rfp.2138 fr https://journals.openedition.org/rfp/2138 2012-07-01T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/k1qo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne IntroductionCet article s’interroge sur les réflexions et les réactions obtenues lors de la publication des résultats de la première enquête PISA (Programme for International Student Assessment) de l’OCDE en République tchèque et en Allemagne. Le choix de ces deux pays nous permet d’étudier comment des résultats similaires peuvent être perçus de façon très différente en fonction des pays et provoquer des réactions variables de la part des décideurs politiques. Si des réformes d’envergure ont... Revue française de pédagogie ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2105-2913 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0556-7807 URI:https://journals.openedition.org/rfp Greger, David |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| description |
IntroductionCet article s’interroge sur les réflexions et les réactions obtenues lors de la publication des résultats de la première enquête PISA (Programme for International Student Assessment) de l’OCDE en République tchèque et en Allemagne. Le choix de ces deux pays nous permet d’étudier comment des résultats similaires peuvent être perçus de façon très différente en fonction des pays et provoquer des réactions variables de la part des décideurs politiques. Si des réformes d’envergure ont... |
| author |
Greger, David |
| spellingShingle |
Greger, David Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| author_facet |
Greger, David |
| author_sort |
Greger, David |
| title |
Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| title_short |
Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| title_full |
Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| title_fullStr |
Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| title_full_unstemmed |
Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne |
| title_sort |
lorsque pisa importe peu. le cas de la république tchèque et de l’allemagne |
| publisher |
Revue française de pédagogie |
| publishDate |
2012 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/rfp |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rfp.2138 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/rfp/2138 |
| _version_ |
1877243854209417216 |