Regards croisés critiques
Si les enquêtes internationales quantitatives comme PISA permettent d’avancer, à partir d’analyses secondaires, dans l’étude et l’évaluation des politiques éducatives, elles suscitent également désormais un questionnement scientifique pluridisciplinaire – statistique, sociologique ou encore politis...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Si les enquêtes internationales quantitatives comme PISA permettent d’avancer, à partir d’analyses secondaires, dans l’étude et l’évaluation des politiques éducatives, elles suscitent également désormais un questionnement scientifique pluridisciplinaire – statistique, sociologique ou encore politiste. D’outils de recherche, ces grandes enquêtes commanditées par les organisations internationales sont désormais devenues objet de recherche. Ce second volet du dossier « Regards croisés critiques... |
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