Maulini Olivier. Questionner pour enseigner et pour apprendre : le rapport au savoir dans la classe
Que l’école soit un lieu où s’énoncent d’innombrables questions et réponses, chacun le sait. Mais ces questions sont diverses : le maître questionne pour enseigner, l’élève (idéalement) pour apprendre. Comment les questions s’agencent-elles pour assurer non seulement la transmission des savoirs, ma...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Revue française de pédagogie
2010
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